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本套教材依照教育部中等职业学校老年人服务与管理专业教学标准编写，教材名称与课程名称基本对应，涵盖养老管理与养老护理专业的5门核心课程以及8门专业方向课程。特色1：打造一套适合养老管理与养老护理专业的较为完整的系列教材，方便学校及机构选用。特色2：作者由教师及养老机构专家组成，强调可操作性。全套教材重视实用实操，最基本的理论，是为了实训服务。特色3：版式版块活泼，用案例说话，用情景说话，尽量用图片表格来表达。 老年服务伦理与礼仪
《老年服务伦理与礼仪期末考试题》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前倒序
- 任务四 正确握手
- 任务三 递接名片
- 任务二 介绍他人
- 任务一 恰当称呼
- 项目八 掌握老年服务沟通礼仪
- 任务九 掌握行礼方式
- 任务八 运用规范手势
- 任务七 拥有优雅蹲姿
- 参考文献
- 任务二 掌握老年用品营销技巧
- 任务一 认知老年用品
- 任务四 正确握手
- 任务三 递接名片
- 任务二 介绍他人
- 任务一 恰当称呼
- 项目八 掌握老年服务沟通礼仪
- 任务九 掌握行礼方式
- 任务八 运用规范手势
- 任务七 拥有优雅蹲姿
- 参考文献
- 任务二 掌握老年用品营销技巧
- 任务一 认知老年用品
- 项目十三 掌握老年用品营销礼仪
- 任务三 掌握老年心理健康服务技巧
- 任务二 明确老年心理健康服务规范
- 任务一 认知老年心理健康服务
- 项目十二 掌握老年心理健康服务礼仪
- 任务三 掌握老年婚恋服务技巧
- 任务二 具备老年婚恋服务意识
- 任务一 认知老年婚恋
- 项目十一 掌握老年婚恋服务礼仪
- 任务二 探望生病老人
- 任务一 组织寿庆仪式
- 项目十 掌握老年寿庆与探病礼仪
- 任务二 接待家属
- 任务一 拜访老人
- 项目九 掌握老年服务拜访与接待礼仪
- 任务九 进行电话回访
- 任务八 选择交谈内容
- 任务七 学会认真倾听
- 任务六 避免禁忌用语
- 任务五 使用礼貌用语
- 任务四 正确握手
- 任务三 递接名片
- 任务二 介绍他人
- 任务一 恰当称呼
- 项目八 掌握老年服务沟通礼仪
- 任务九 掌握行礼方式
- 任务八 运用规范手势
- 任务七 拥有优雅蹲姿
- 任务六 拥有端庄坐姿
- 任务五 拥有轻快走姿
- 任务四 拥有挺拔站姿
- 任务三 养成亲切目光
- 任务二 展露动人微笑
- 任务一 认知仪态礼仪
- 项目七 掌握老年服务仪态礼仪
- 任务四 佩戴饰物
- 任务三 穿着服装
- 任务二 修饰仪容
- 任务一 认知仪表礼仪
- 项目六 掌握老年服务仪表礼仪
- 任务五 慎独
- 任务四 自省
- 任务三 躬行
- 任务二 立志
- 任务一 学习
- 项目五 培养老年服务伦理修养
- 任务四 懂得敬业奉献
- 任务三 懂得遵章自律
- 任务二 懂得服务至上
- 任务一 懂得尊重关爱
- 项目四 掌握老年服务伦理要求
- 任务四 认知幸福
- 任务三 认知荣誉
- 任务二 认知良心
- 任务一 认知义务
- 项目三 了解老年服务伦理范畴
- 任务二 感知老年服务伦理的现代发展
- 任务一 追溯老年服务伦理的历史渊源
- 项目二 了解老年服务伦理的渊源与发展
- 任务三 认知关系
- 任务二 认知老年服务礼仪
- 任务一 认知老年服务伦理
- 项目一 认知
- 前言
- 前言
- 项目一 认知
- 任务一 认知老年服务伦理
- 任务二 认知老年服务礼仪
- 任务三 认知关系
- 项目二 了解老年服务伦理的渊源与发展
- 任务一 追溯老年服务伦理的历史渊源
- 任务二 感知老年服务伦理的现代发展
- 项目三 了解老年服务伦理范畴
- 任务一 认知义务
- 任务二 认知良心
- 任务三 认知荣誉
- 任务四 认知幸福
- 项目四 掌握老年服务伦理要求
- 任务一 懂得尊重关爱
