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激发孩子直面困难的勇气（第2页）

人们常常这样想，一个成功的人，就是最善于运用方法的人。所谓正确的方法是客观的、变化的、因时空条件的不同而善于转变的方法。

心理学中有这样一个实验：

把猴子关在笼中，笼中挂着香蕉，旁边有竹竿与木箱，猴子饿时想吃香蕉，但太高，取不到，于是拿竹竿来取香蕉，可是竹竿长度不够，仍旧取不到香蕉。后来，它站到箱子上，用竹竿取下了香蕉。

可见，连动物都能用各种不同的方法来完成一项工作，人类更是不成问题了。只要我们时常注意培养孩子善于运用各种方法的能力，就会增强孩子面对困难的勇气。

3。刨造挫折情境，对孩子进行挫折训练

教育家陶行知先生说："不要担心挫折，应该担心的是，怕挫折而不敢让孩子做任何事情。"

让孩子在克服困难中前进，孩子就会获得多方面的发展，孩子也会更加积极地去奋斗，去努力。现实生活中，孩子往往经历不到什么挫折，此时，父母可以给孩子设置一定的障碍。

"设置障碍"可以产生正反两方面的效应，如果运用得不好，反而会刺伤孩子，抑制孩子的积极行为。因此，父母应该慎重选择这种方法。在使用时要注意以下几点：

（1）障碍要适度

采用这种方法，必须根据孩子年龄的大小，受挫经验的多少，加以严格的区别。年龄越小的孩子，设置的障碍需要就越小，障碍发生的频率应该越低。受挫折越多的孩子，设置障碍的需要就越少，甚至不能设置障碍。

（2）与鼓励相结合

设置障碍应与鼓励和表扬结合起来。当孩子排除了障碍，战胜了挫折的时候，父母要及时给予赞扬，强化孩子的这种积极行为。

（3）对象是一帆风顺的孩子

这种方法的运用对象主要是那些"一帆风顺"的孩子，这些孩子因为经常受到赞扬，所以要给他增加一些挫折。对那些受到挫折比较多的孩子，性格过于内向脆弱的孩子，是不宜采用这种方法的。

（4）必须循序渐进

设置应该具有渐进性。障碍应该逐渐加大，逐渐增多，不应该在开始的时候就给孩子一个下马威，否则可能把孩于的自信心摧垮。

（5）注意保密问题

设置障碍的保密问题。在多数情况下，设置障碍事前不必让孩子知道，但在有些情况下，比如障碍的难度很大：担心孩子经受不住刺激等，可以先与孩子一起商量。问题可能难到什么程度，可能遇到哪些困难等，让孩子做到心中有数，这样就可以增加孩子排除障碍的可能性。在艰难地获得成功之后，孩子就会更加珍惜自己的积极行为所获得的良好结果。

（6）不要太在意孩子的情绪

孩子遇到障碍，受到挫折是难免的，有时可能产生——些不良的情绪反应；父母应该有这种思想准备。对一般的不良反应，父母可以不去理会，但是如果孩子情绪反应过度!父母要进行必要的心理上的支持。

家长要对设置障碍有清醒地认识，这是为了帮助孩子更快地发展，不能单纯为了设置障碍而设置障碍。