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第1313章 长线布局弄个大的（第4页）
可家里除了自己，连一向粗枝大叶的老李，都觉得有必要。
正所谓一切要从娃娃抓起，并举出经过科学方法饲养的小猪，就是比传统方式的要膘肥体壮，聪明勇敢有力量的例子来。
小李厨子只得虚心接受，每天抱着娃从后院到前院来，接受再教育。
“李先生。”
“啊，全老师，您说。”
“这样，看着几个纸杯了么？”
“昂。”
李乐瞄了眼坐垫上，五四三二一堆成的一排三角形纸杯。
“现在需要您和大小姐一起，引导孩子把这几个纸杯给推倒。”
“然后再垒起来？”
“啪！”
“哎哟，奶，您咋和额妈一样伲么，拍头拍傻了哇。”
“你再拍也不会傻了。”
一旁坐在一把小椅子上的付清梅瞪了李乐一眼，“人家老师咋说，你就咋做，接什么话茬！”
“哦。”
“嘿嘿嘿。”
抱着李笙的大小姐，用娃挡着脸，直乐。
“笑，笑什么笑。”
李乐一伸手抓住李椽的小腿，轻轻拽了过来，这小子现在似乎很喜欢自家老爹这种“粗鲁”
的方式，张着嘴，“啊啊啊”
的，那意思，好像是说，再来一次。
“全老师，这推杯子训练有什么好处？”
“大小姐，这样做，宝宝是坐着的，可以锻炼背部和上肢的力量，还可以让孩子理解因果关系。”
“因果关系？”
“是，这里说的因果，是宝宝了解各种引起后果的事、物，以及了解事、物与其产生的后果的关系。”
这位从南高丽高薪请来驻点儿的早教老师全教授，笑眯眯的解释道。
“因果认知发展是儿童认知发展的重要阶段，就像，孩子会用哭声吸引大人的注意，满足其需要，这就属于察觉自己能引起后果。”
“推倒纸杯，是用行动尝试引发因果关系，听到消防车的声音推测有火灾发生，是一种通过思考推理的因果关系。”
“噢噢噢，谢谢全老师，来，儿砸，坐好，咱也因果因果。”
李乐扶着李椽，富姐扶着李笙，分别坐到两堆叠好的纸杯之前。
随后开始引导俩娃推纸杯。
只不过，引导着，李乐就发现俩娃性格的不同来。
李椽是瞧见垒起的杯子，直接上手推倒纸杯塔，看到杯子散落之后，嘎嘎直乐，而李笙则是先观察，等到大小姐示范把杯子推倒再重新叠起之后，才动手推倒杯子。
李乐琢磨琢磨，又看了眼一直盯着俩娃动作的老太太，低头继续叠杯子。
倒是这俩娃都有个相同的地方，没有不耐烦，就那么一次次推倒，叠起，玩的不亦乐乎。
