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第十章 雅达（第2页）

“什么？”

“简校长有看华尔街日报。说不定他看过这个。”

“看过哪个？”

“你一定记得，几个星期以前我跟你说到我在四年级时做的一个科学研究。连双胞胎也很感兴趣呢。”

梅格听得专心，也不忘同时向简校长传心语。

凯文之所以会想起那个科学研究，是因为双胞胎的花园。令桑迪和丹尼斯百思不解，甚至恼羞成怒的是，有些胡椒植物可以长出又大又坚实的健康果实，有些却干瘪瘪、皱巴巴、一副快不行的样子。他们带凯文去看那些较矮小而不结实的树，完全没有生病的迹象，于是他想到四年级时做的一个科学研究。

梅格说：“难不成植物的问题和线粒体一样？艾克索伊也可以危害像花园之类的东西吗？”

凯文把这问题暂时撇在一旁：“现在先别想这个，梅格，听我说，我觉得我的科学研究可以帮助简校长了解。”

梅格仿佛看到简校长**鼻子，每当他不愿做什么的时候，就会出现这种表情。

“好哇，你说吧。”她慢慢地、尽可能简单地把心语传给他，而凯文的心语总是如强劲的海流般，在她心底奔腾。

九岁的时候凯文超爱看书，村里小图书馆的每本书他都看过。图书馆管理员见他这么爱看，特别在角落留给他一个专属的位置以资鼓励，并拿出所有经典幻想巨著给他阅读。他花在读这些故事的时间不知有多少。

但他认为大部分学校的功课都很无聊，尤其是科学研究。尽管如此，他的竞争心还是很强，所有科目都想在班上拿第一，虽然他觉得这是在浪费时间。

有一个星期，他必须在周五之前交出科学研究的题目，他兴趣缺缺，毫无计划，但他知道必须选个主题。他在星期四下午帮贝恩康太太打扫顶楼的时候，才急着想题目。有没有办法选一个让老师和同学都很有兴趣，自己又不会觉得索然无味的题目呢？贝恩康太太并没有付钱请他做这份肮脏又枯燥的工作——她的顶楼已经很多年连碰都没碰了，但她有个诱饵：顶楼房间里有一组老瓷器，他可以当酬劳带走。或许她知道欧基夫一家人从来没有坐在一起吃顿饭，不是他们不愿意，实在是因为家里没有足够的盘子、杯子和小碟子同时分给每个人用。

瓷器放在顶楼后面的盒子里，用旧报纸包起来。其中有的破掉了，大部分也都龟裂了；当然不是威基伍德或德累斯顿等名牌货——怎么会有人把它当成无价的传家之宝一样，小心翼翼地包起来呢？不过，那里头还是有不错的东西，值得带回家。他拆开来交给妈妈，妈妈不太高兴地发起牢骚，说那是垃圾。

他清理皱巴巴而泛黄的报纸时，细读了起来。那是一份旧的华尔街日报，日期的地方被撕掉了，但看它又脆又脏的样子，他知道年代一定很久远了。他的目光被一则报道吸引住，文中描述一位生物学家所做的一系列实验。

那名生物学家有个在当时被视为异端的想法：植物对于刺激会有主动的反应，而他打算在一株健康的大黄檗的叶子贴上电极，就像用于测谎器的电极一样，来测量其反应强度。

写到这里，报纸的一角被撕掉了，让他少读了好几句。接着他看到一句说明：电子指针会在图表上记录植物的反应，就像电子大脑摄影图会记录脑波，或心电图会显示心跳频率一样。

生物学家花了一整个早上盯着指针看，只看到它在纸上画出一条直线。毫无动静，毫无反应，针并没有颤动，只是缓慢而稳定地画着直线。

生物学家心想：“我会让这株植物有反应的。我要把它一片叶子烧了。”

于是针尖画出剧烈起伏的惊慌标记。

文章后半段被撕掉了。

简校长的想法相当清晰地流向梅格，带着微愠：“那篇报道我看过，我认为它根本是在胡说八道。那不过是个疯子。”

凯文心语道：“大部分的科学发现都是疯子——或是人们心目中的疯子完成的。”

“我爸妈就是最好的例子。”梅格补充道，“一直到他们的发现被证明是事实才被当作正常人。”

凯文继续心语：“听我说，还没完。我还在那些报纸上看到另一篇报道。”

这一篇则是描述，该名生物学家在美国各地举行巡回演讲期间，请一个学生观察并记录他的黄檗的反应。

每当这名生物学家乘坐的飞机起飞或降落，植物的警示针就会紧张地跳动。

“它怎么会知道？”梅格问。

“它就是知道。”

“可是距离那么远。”她反驳道，“一棵植物，一棵普普通通在家种的黄檗，怎么可能知道几百英里外发生的事情？”

“它怎么可能会在乎？”传来简校长严厉的话。

“距离并不比大小来得重要。至于在不在乎嘛——那的确超出证明范围了。”

凯文以植物的反应为研究题目，他没办法测量植物的主体反应，所以他决定种三颗黄豆种子。

简校长不屑一顾。

梅格以心语提醒他：“等等！这只是凯文自己的构想。那时他才九岁，不知道已经有人做过类似的实验。”

凯文把一颗种子种在家中厨房的罐子里，把它放在窗台，让它晒得到阳光，并且每天给它浇水；还警告他的兄弟姐妹，谁敢动它，就会换来一顿毒打。他们知道他真的会这么做，所以都离他的植物远远的。然而，植物听到——“没有耳朵怎么听？”简校长以心语驳斥。

“可能就像露易丝那样吧。”梅格回他。

那植物听到凯文一家人每天习以为常的恶言谩骂。他自己也都尽量不待在家里。